脚慢，拼尽全力追不上猴一般的小孩。也就在这时，泥石流汹涌而至，小学生被卷走，老教师距离稍微远点，被一棵大树救了命。
但也受了伤。
内疚加上年龄大了，她没坚持多久，临终前拉住续琴的手，哭的有气无力：孩子可咋办呀，咋办呀。
续琴明白她说的啥意思。
一年了，她知道这里什么
况。
没有老师愿意来。
她走了，学校等于解散了。
方圆十多公里唯一的学校，当然，可以去别的学校。
可距离最近的一所学校，在山的那一边，距离更远，山里有狼，有野猪，大一点的孩子或许可以结伴，小一点的，家里绝对不会让去。
除了老教师，山里其他
，没有挽留续琴的意思。
他们习惯了命运的安排。
孩子大了，会写名字会基本的算账就行，上学没什么用，
费几年还不是种地或者打工。
续琴一宿没睡。
天亮时，她决定，留下来，她感觉如果走了，愧对老师两个字，不配当老师。
育先育己。
梁景瑶低声为她总结：“你放弃了待遇优厚的工作，还有男朋友。”
续琴似乎不想谈这个话题：“大师，都过去了。”
男友是大学同学，两感很好，有同样的追求。
男友也去支教了。
他们约定，支教回来就结婚。
续琴伤心但理解，两都明白，留下，意味着归期遥遥，就像男友分手时说的：你太自私了，有没有为我想过？
