已经到了这个地步，雷奕天自然不会再犹豫，确认竞赛的项目没有选择错误后，便按下送出的按钮接受贝姬提出的竞赛。更多小说 LTXSDZ.COM
一直看着雷奕天一举一动的克莉丝，在看到他真的按下了送出键，而她也收到通知的时候，甚至不再是仅在心里，而是真的叹出了一
气。
「确认收到两位的竞赛申请，我克莉丝?f?布娃承认这次的竞赛。」
高呼，一直沉寂忍耐着的同学们似是获得解放般，在克莉丝宣佈完之后班房立即喧闹起来。
「让我看看，定下了什么项目？」
蓝已经不知在何时离开了坐位，去到了雷奕天背后偷看着他手上的终端机。
饶是雷奕天的反应再快立即关闭终端机的萤幕，但早已经被眼利的蓝看完了。
「喔哦？看来你对自己的脚力挺有自信的嘛。」
「要你管……」
蓝对于雷奕天这种想要秘密藏起来的态度也不过一笑置之，甚至也用上逗着玩的态度继续说：
「竞赛最低限度必须要有公证
，可没限制别能不能参观的啊，就算现在不说，下课的时候我们还是一样会看到，况且竞赛本身也会上载到学校的即时资讯上。」
雷奕天自然不知道这些，刚才的说明也没有提及过，不禁把目光转向了克莉丝，可是一直细心注意别的她，此刻竟然没察觉到雷奕天正在向她确认。
蓝也没理会雷奕天，兀自继续说下去：
「不过你也不用太在意，原本大家对你很有兴趣，先是莫名妙地骚扰我们班上的冰山美，然后又接受她提出的竞赛，至少到这里为止都让大家充满了
劲。『地址发布邮箱 ltxsba @ gmail.com』」
蓝正说得起劲，但她的动作却是截然相反，以一副充满惋惜意味的感觉轻拍着雷奕天的肩
：
「可惜你的
报收集能力太差了，没听过『知己知彼，百战百胜』这句老话吗？不论是比一百公尺、二百公尺还是四百公尺，你都不可能赢过贝姬的。」
雷奕天没有回应，要说他有信心胜过贝姬的地方，那就是他好歹是个田径社的社员，再加上他认识的刘天恩可是那种但凡体育堂都会想办法逃掉的，不然也是坐到一旁观看别。
至于他没有回应的原因，便是他不认为蓝在欺骗自己，特别是其他同学听到之后随即确认各自的终端机，大概就如蓝所说任何都能够看到获得承认的竞赛而知道比赛的项目，本来热闹的气氛确实渐渐冷下来。
最终，雷奕天还是只能显得消沉地问：
「为什么？」
「呵，关于这点嘛……」
只是蓝的话还没有说完，突然有敲起了课室的门，进来的成年
是这一班的班主任，上课的鐘声早在他们注意「竞赛」的事时响起来了。
「嗯？好像发生了不得了的事？」
身穿上班族套装的老师扫视了一遍课室的状况，目光最后放到围在贝姬桌前的几上：
「麻烦你了，班长，原本应该我去带新同学才对。」
「不，老师另有事忙，况且帮助其他同学也是班长的责任。」
虽然雷奕天还未从蓝的打击恢復过来，但听着二犹如普通师生的对话，不禁在想这里是不是真的要培育垃圾的学校。
至少在这时候，应该叫班长不负责任把新同学放着不管才对吧……儘管那样我会很痛就是。
看着二互动的雷奕天，心中不禁浮起令自己苦笑的想法
「总而言之，先回到坐位去吧？新同学已经自我介绍了？」
老师知道大家都认识雷奕天之后，竟也真的一句话都不说，叫所有回到坐位就开始班主任课了。
班主任课吗？昨天看到上课表时不禁吓了一跳，毕竟没想到竟然会和我那时的学校没有很大的分别。
当然，雷奕天指的分别不大是单看课程的名字，在课程表上看到的不同仅有时间，一天只有三课，但每课的时间较长，与一天上八课就像打车
战的排程不同。
但当他认真细想，又似乎有点能够理解，因为早前克莉丝才解释过，现在的学校已经不再以传授知识为主，而是一个让学习如何与其他相处的地方。
换言之，这种上课表只是为了提供课题让学生互动，相对知识能不能有效率地传达就不那么重要了。
就在雷奕天思考着这些的时候，班主任课已经差不多完结，毕竟这一课只是为了传递一些重要的资讯，又或者学生进行简要的报告，主要都是和该天有关的事。
雷奕天有点庆幸，至少在老师眼中自己并不是什么特别的存在，这样他这个月应该会容易过一点。
唉，也不是想这些事的时候……蓝说的话是什么意思？难道贝姬真的不是刘天恩，只是一个极为相似的？假如是这样的话她的确可能有什么超能力，像忍者那样的能力我的确不可能跑赢吧……
坐在班房最后的雷奕天，自然可以轻易看到坐在前面的蓝以及贝姬，而他也是肆无忌惮地观察着，而下一课的老师也在这个时候来到班房。
「咳咳。」
是个看上去睡眼惺忪的大叔，穿着也给一种不修边幅的感觉，他就像嫌麻烦一般扫视了一下学生，甚至也没停留在陌生的脸孔上──也就是雷奕天。
这个大叔是教视觉艺术吗？看起来比较像行为艺术吧……
「今天的课题是视觉假象，也可以称之为错觉、掩眼法、幻象，说白了就是欺骗类的眼睛，而在很久以前，欺骗机器侦测也被某部份列
其中。」
大叔说着的时候还慵懒地打了个呵欠，虽然没有表现出不耐烦的态度，但明显没什么心思花在讲课上。
雷奕天觉得这样的老师才有点像样，不过同一时候也不禁对于这样的自己叹了一气。
因为他竟然觉得这样的老师反倒有种亲切感，或者说是既视感，就像以前他所遇过的大部份老师一样。
当然他知道不是所有老师都是这个样子，相反他也遇过一些热心的老师，为自己教育下一代的使命而自豪──能够为自己所做的事而自豪的老师，但以他的认知，这只能说是少数。
毕竟，就算他只是个学生──不，就是因为学生──才能够感觉到自己的未来，也就是真正的社会是多残酷。
一份工作要养活多少？挣多少才能够至少拥有一间蜗居？
所以他能理解绝大部份的教师都把教育当成一份工作，在基本的物质都无法满足下，遑论
层面了。
不奢求荣华富贵，但求活得舒适都被称之为奢侈的现实，总是让他感到迷茫。
而他到了此刻才真正认识到，不是为了作育英才，甚至连放牛也不是，而是为了製造社会垃圾的学校到底是什么意思。
这是为了确确切切地把摧毁。
