从饮水机上方
进去，她自动就能滑到位并被固定住身体把
伸出饮水机而
正好与饮
水机顶部齐平；然后把一根导管通过尿道进她的膀胱里不知为什么没有采
用
小白尿道里的那种固定后就不能扯出来的方法，而是采用逐年加粗的笨办
法，现在已经的是两指粗的导管了但还是经常要渗水出来导管的另一
端就是后来加装在饮水机上部空间里的压力阀；最后再把一个储水桶底部的特制
尖嘴排水管进她的
门，向下压让储水桶放在饮水机顶上。再装上水这样就完
成了饮水机的安装。
前几年饮水姬也和小白现在的装置一样，可以通过自产自销来控制住膀胱的
压力。大家也会排队等水，也会和她开些玩笑，她也会切换「有水」和「无水」
的牌子；虽然她无法说话但是还是经常发「嘶嘶」声或动动眼睛嘴
与大家
流。
但有
觉得圣水产生得太慢，于是有发明了压力阀。
除非有其她吸水，只有当膀胱和尿道中的压力大于一定值时，压力阀才能
自动打开把部分水排到门里减轻压力。压力大小还可以调整，晚上没喝水
时可以调得很小；夏天很多需要喝水时可以调得大一点；此外大家还能通过看
压力计水压的高低来判断圣水的剩余量，大家都等水压力高了才去喝。
大家都觉得这个发明很好，不过这却是饮水姬痛苦的开始。从此饮水姬彻底
失去了对身体的控制；开始几个月还有看见过饮水姬痛苦的挣扎，大家都不当
会事。但一年后她成了死物，对任何刺激不再做出反映；把她放出来也不会再有
动的活动。
直到新校长上任，大概觉得没有反应的死物不好玩，于是规定每天都要把她
抱出来清洁与运动，她这才渐渐恢复了对外界刺激的反应。
校长也有把饮水机也改造了一番，在饮水机正面开了两个孔
露出了她的
房。她大概已经有二十多岁了，但房长期受到木的挤压显得很扁平。另外对
饮水机的顶部和储水桶的底部也做出了修改，两者间露出个缝隙，可以把手伸进
去按摩饮水姬的
部。
校长规定以后吸水时必须同时按摩饮水姬的房或部她为大家圣
水，我们为她安慰饮水姬部渗出的营养
更是对大家的馈。
此外每晚还必须把饮水姬抱出来，为她进行内外清洁四个里都需要
再带她散步和运动两小时。
把管道从喉咙里直接到胃里，分别从门、道、尿道和胃管里注满水并
堵上，把饮水姬的肠道、子宫、膀胱和胃部都涨满，撑得比孕
大多了，鼓鼓的
像一个圆圆的白
的小皮球她在饮水机里时身体是被压迫着的，灌不进多少
水；再带她散步她是爬在地上用腹部的肌
用力扭动着，慢慢地向前蠕动，
那种状态真的如同小海豚一般；如果她不动可以用脚轻轻踢，她肚子圆得真的如
同皮球般可以滚动起来。
这一切直到昨天为止，她被带走暂时从事「更伟大的事业去了」，现在暂时
由小白接替
三、汤
饮水姬现在正被固定在一个大锅里，正放在火上煮着。锅里装满了水，锅盖
又是被加固密封着的如果煮开了就是粥了饮水姬现在还活着，也没
被煮熟，锅里的温度被保持在五十度。
饮水姬的嘴里和鼻子上戴着面罩可以呼吸，只是嘴里还多着根管子直通胃
里让她很难受；道、门和尿道都着管子，房上盖着罩，上面也联着吸
管。
这七根管子都通到了锅外面，校长和修
正在给这几根管子注体或吸出
体。饮水姬就这样在五十度的热水里泡着，把身体所有的孔给其他控制
着。
修对校长说，「你还真大胆，就不怕她煮熟吗？」
「不用担心，我一直监控着她们的生命特征而且我发现了很多有趣的东
西：」校长答道，「首先，大多数海豚身上都被释放了龙族魔法，要功能
是产生龙力，依靠龙力来维持她们体内各器官的健康可能是龙族也怕她们在
失去四肢后死亡」
「不是，那个魔法的目的是让她们的四肢在烹调时仍保持新鲜她们的四
肢是先被烹饪，食用时再被切割的」，修又哭啼起来「你绝对想像不出当时的
景」。
校长也跟着沉默下去
「好吧，这又解释了第二个发现，她们的肾脏积聚了大量龙力肢体腐败
（或被烹调）造成的最致命危险就是有毒物质进血循环造成败血症；而肾脏
的要功能就是净化血所以她们才需要一个强大的肾所以她们的肾里
聚集了龙力。」
「这种龙族魔法和龙力对于龙族来说可能微不足道，只是一个小魔法或小把
戏，但对于类来说那是顶级的治疗神术，而我的第三个发现是这种龙力是
可以传递！」
「什么！」修惊讶道，「你看你们龙骑仕被龙骑的仕体力是不
是非常好，从不生病，伤
恢复也非常快你们以前是不是经常喝他的体？」
「是」修红着脸答「我们小时候渴了也只能喝他的圣水然后
我们的体也要给小班的喝」
「确实，年纪越小吸收龙力的效果越好这些海豚也有类似的功能！
我猜那条
虫也知道这点才让你们这么重视喝圣水的」
「前校长确实知道这点，不过他叫我们喝圣水的原因你猜错了，不是这个原
因龙的圣水蕴含大量龙力，如果积聚在一起容易被魔法探测到，而他不想
露自己的行踪，所以才叫我们喝，帮他吸收、分散处理掉。」
「如果这样那明天就发布新规定吧，以后所有小班学生只准喝海豚的
圣水」修说。
「其它的营养也是要的，
能营养；孕的圣水、水、月经激
素使她们能早点发育。」老补充道。
「好，就这样」
「等等，我另外想到了一点，你不是打算补偿海豚吗？」
「是，我认为要为她们最舒适的生活环境、最
美的食物」
「我认为该多从心理和流的角度出发你认为她们缺什么？是缺好的生
活条件吗？是让她们像婴儿一样接收照料和玩耍吗？你认为她们还是婴儿吗？」
校长说到「」
「她们最缺的是生活的目的！她们非常孤独！」
「孤独？她们不是有这么多同伴吗？」
「就这么大一块天地，所有又都是一样的状态，一个和一群有什么
别？」
